隨著香港國安法的落地、《實施細則》的實施和駐港國安公署正式揭牌，香港的社會治安日漸轉好。
在法律的紅線前，亂港分子如同洩氣的皮球，割席的割席、逃離的逃離，而警隊執法更有底氣，也更加硬氣。如今商家開店不用擔心被“攬炒”、“裝修”，購物者不用擔心被人圍起來“和你shop”、“和你影”，反對黑暴的群眾也不用擔心被“私了”，一年來香港社會的種種不堪仿佛一夜間已成為過去時。
可以說，中央和特區政府的一套組合拳下來，幾乎將香港明面上的嚴重違法犯罪行為鏟了個乾淨，連亂港文宣在“創作作品”時都不敢觸及底線，可謂效果顯著。
雖然社會面情况有所好轉，但瞭解香港問題的人心裡都清楚，止暴制亂只是恢復繁榮穩定的前提，那些多年來滲透、隱藏在香港政治、經濟、教育等多方面的亂港因素，才是特區政府需要解决的真正難題。
對於這些，中央看的很透徹，自然不可能只專注於治標，在很多方面都已提前佈局。而在諸多問題中，教育是重中之重，也是人們最為關切的話題，今天有理哥就帶大家一起看看，國安法落地後，香港的教育體系都有哪些變化。
通識教材改版已提前佈局
一場“修例風波”暴露出香港教育界的種種漏洞，除了教師的因素，更有不少具有“反中亂港”思想的內容出現在學校課本和考卷中，令各界擔憂。如在此前通識教育課本《今日香港》、《現代中國》內容中，此類現象屢見不鮮。
通識教育於2009年被引入香港高中，在2012年成為香港版“高考”DSE（香港中學文憑考試）的覈心科目，其目的是希望培養學生獨立思考以及批判性思維，而這樣的教材，居然一直沒有審查機制。
受修例風波影響，去年9月底香港教育局開始為高中通識科教科書提供“專業諮詢服務”，7間出版社自願參加，涉及最新版本共10套教科書。
教育局方面本應在今年4月完成的相關閱覽並提供專業意見，但在4月時通知相關修訂要到7月才能最終確定，其中《今日香港》和《現代中國》改動最多。
當時此消息被港媒廣泛報導，不少學校擔心7月才確定修訂結果會拖延印書計畫，或影響高中課程。而現在看來，此番計畫或許是早有安排。
這是網友爆料香港小學二年級的新版課本，讓家長直呼：香港下一代有希望了！如今面向高中生的通識課本還未“掀開面紗”，也許在其中能看到香港國安法的身影也說不定。
讓國旗、國歌
在香港學校裏飄揚起來
從小我們就知道，只有品學兼優的學生才能在學校當上升旗手、護旗手，誰能獲此殊榮，那可是相當有自豪的事。當唱著國歌，目送國旗緩緩升起，每個人油然而生一種榮譽感和歸屬感，愛國情懷滌蕩著心靈。
但就是“升國旗、奏國歌”這樣每一個學校都應該做的事和重要第一課，在香港卻遲遲未能推行。究其原因，總有亂港分子打著各種理由阻撓《國歌條例草案》通過，其目的就是企圖在校園內搞“去中國化”。
經過特區政府的不懈努力，今年6月12日，《國歌條例》在香港正式刊憲實施，這不僅有利於依法懲治亂港分子的違法行為，更有助培養香港青少年正確的國家觀念，增强其愛國意識。
教育局發言人表示，教育局已提供課程補充檔案、增潤網上教學資源，並提供教師培訓，以協助學生透過相關科目，認識國歌的歷史及精神，以及奏唱國歌的禮儀。培養學生對國民身份的認同屬中小學教育其中一個“重要學習宗旨”，而培養學生的國家觀念更是“學校教育應有之責”。
雖然當前香港的學校中，升國旗、奏國歌還不像內地這麼普遍，但有理哥相信，隨著多個層面、不同形式的愛國教育的不斷推進，總有一天香港的學生會和內地一樣，以祖國為榮！為自己是中國人而驕傲！
向學生解讀《香港國安法》重要性
加强國民認同感教育
香港國安法和實施細則落地後，美英西方勢力和亂港分子不斷通過各種管道對其進行歪曲、抹黑，如稱“香港失去自由”、“香港將失去全球貿易中心地位”等，並採取一系列下作手段向我國施加壓力，妄圖引起港人的恐慌和不滿。
由於長期受西方反華勢力、港獨分子的荼毒，不少香港青少年缺乏辨別是非的能力，站到了特區和中國的對立面，其中相當一部分仍在校學習，給香港未來的政治和社會生態帶來巨大隱患。
7月8日，反對派立法會議員、賣港“黃師”葉建源在立法會會議上試圖以教育局“限制學生的發表言論自由”為由，為學生爭取“自由表達政見”、“在校園喊口號、張貼帶有政治資訊的標語或唱帶有政治資訊的歌曲做政治表態”的權利。對於其提出的種種歪理邪說，教育局局長楊潤雄在書面答覆中一一進行了有力駁斥。
由此可見，教育局還是努力要把香港年輕一代教育好的。楊潤雄在近日還表示，幫助學生正確地認識國家及國家和香港的關係、加强他們的國民身份認同、讓他們瞭解法治精神及其他相關議題，是學校的基本責任。
教育局會尋求相關政策局及不同範疇專家的意見，及考慮教育界的實際情況，儘快就如何在學校管理、學習活動等方面提高學生的國家安全意識和守法意識，提供更詳細的指引，各學校也要適時向學生解釋國家安全的重要性、《香港國安法》的立法背景及意義等，讓學生清晰瞭解法例，瞭解國家和香港密不可分的關係。
雖然香港的教育界還存在著這樣那樣的問題，部分青少年的國家歸屬感與內地學生還存在較大差距。但我們看到，中央和特區政府已經正在做積極的調整和改變，讓廣大學生認識國家歷史、文化、經濟、科技、政治體制、法律等各方面發展，培養他們的國家觀念。
愛國教育不是“洗腦”，更不是思想上的“閉關鎖國”，而是立國強國、振興香港最不可或缺的一課。隨著“國家安全漏洞”被修復，社會大環境日益向好，在剔除西方敵對勢力故意摻夾的“雜質”後，有理哥相信香港的教育之風會越來越清朗，香港青少年的國家認同感也會越來越强，期待這一天早日到來！